2019年1月9日/作者： 王宏哲
孩子學壞的，真的比較快
一個男孩不聽話亂跑，結果跌倒了，爸爸對他怒吼：「活該！誰叫你講不聽！」。後來，2歲妹妹要找他玩，他不肯分享推了妹妹一把，妹妹大哭，哥哥竟然還對她説：「活該！誰叫你很壞。」
我看到這一幕很擔憂，妹妹哭了，不是覺得自己做錯，不是去關心她，反而是補一刀。大人難聽的語氣，孩子竟然學的一模一樣。
小心！研究發現，「小孩學壞的，真的比較快」。因為孩子的大腦，對髒話、怒駡、壞習慣、壞脾氣⋯⋯的反應都比較強烈，大腦一開始只是保護自己，但不用多久，就變成模仿學習。NG的教養別再做，快來看看會影響一生品格的教養～
我在EQ的力量一書裡有寫到，教育心理學者羅嘉怡和余榮軍曾提出情緒和認知相關理論，在我們日常生活中的交互影響模式，當情緒過度時(情緒誇大)就會影響認知判斷，例如:孩子平常都知道不可以打人，但倘若真的有小孩搶走了他的玩具，驚嚇難過之餘，他可能會立刻動手；當我們認知消耗過度時，判斷任何事情就很容易讓情緒出頭。
圖片來源：EQ的力量
所以孩子放學後好像特別「歡」、特別「盧」、特別失控，其實就是一種「大腦當機」、過度消耗的現象！
六種讓孩子EQ更差的教養語言！
愛頂嘴或判逆不服從孩子的個性，多半堅持度很高，對成人的管教不容易服氣，如果家長們為了引導出好品格，只是一昧的禁止行為，有時候反而沒有教進孩子的心裡，讓孩子覺得你不關心他，進一步就可能傷害了親子關係!
爸媽常見的教養語言，沒教到孩子的好行為，反而讓孩子更叛逆及更挑戰，有以下幾點:
1.你怎麼這麼壞?你下次再也沒有機會出去玩了!
2.我快被你氣死了!沒有小孩會像你這樣~
3.哭!你再哭!我就處罰的更重!
4.你現在不准說話!不准辨解!因為你做錯事~
5.不行就是不行!沒有什麼好說的
6.因為你是小孩，我們是爸媽，所以你就該聽話，照著做!
孩子愛頂嘴，父母可以如何應對
面對孩子出言不遜的狀況，父母可以先靜下心來分析背後的原因，一般來說，幼兒講出難聽的話，說話不得體，可以歸納出幾個原因：
一、自己很重要的權益被剝奪了，所以我要抵死捍衛
教養策略：引導回想制訂的規矩
如果父母已訂好家規，要求孩子遵守時卻被孩子頂撞，可以引導孩子回想原本制定的規矩是什麼，而自己剛剛的行為其實違反了規矩，同時告訴孩子，可以怎麼做才是符合家規。
先不要隨著孩子的惡言相向，忘了好行為該如何引導，最後再帶著孩子分析自己的語言。
二、環境中的限制太多了，我沒有表達意見的空間
教養策略：提供孩子「可以做…」的選擇
孩子兩歲以後，自主性就會愈來愈高，愈多的禁止會讓孩子與家長的距離變遠，親子關係變差。此時，父母應該開放一些選擇權給孩子，例如吃飯時，可以提供多種菜色，但是由孩子自己選擇吃什麼。
在親子的溝通上，要求孩子「不准做……」的同時，也必須明確告訴孩子背後的原因，例如不能玩插座，因為會有危險。並且提供孩子其他「可以做……」的選擇。
最後當然要跟孩子說明出言不遜無助於權利的開放，並帶著孩子，由父母示範一次適當的語言表達，才能幫助孩子說出真正想說的話。
三、欺負教養弱者
教養策略：管教態度的一致
家有山老虎，當然去欺負小貓，例如媽媽很在意孩子對大人說話不禮貌，很要求並會嚴格處罰。
但阿公阿嬤並沒有這樣規矩，孩子就容易對阿公阿嬤大小聲，甚至頤指氣使，這時候管教態度的一致，變得非常重要。
環境中如果大家一致要求孩子說話要得體，孩子才會打從心裡認定這件事是所有人在乎的，才不會鑽教養漏洞。
四、長期被過度溺愛，養成不恰當的說話習慣
教養策略：提供良好的行為習慣做楷模
有些家長認為，孩子還小，不好聽的話是透過模仿而來，長大自然會成熟懂事。長久下來，針對孩子對大人出言不遜的態度，不加以處理，久了就會養成不恰當的言語行為模式，這就是過度溺愛了。
有研究證實，好習慣要比壞習慣多花五到十倍的時間練習，也就是說，如果適切的言語行為需要一百次的經驗養成，那麼一個不良的言語溝通只需要重複十次，之後就會形成終生的習慣。
所以父母如何跟孩子說話，相當重要，對的說話習慣，幫助孩子認識規矩；不正確的說話習慣，讓孩子模仿起來，變得很沒有自信。大家都都思考喔!
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