新竹縣竹東鎮過去是台灣三大林業集散地，竹東國中辦理跨領域課程，結合當地特色與建築師所組成建築公社合作，規劃山林探索課程，帶著學生一起走入山林，由耆老介紹竹東林業史，進而認識保護樹林重要性，學生並當起木工設計師，就地取材，完成多項木設計作品。
縣長楊文科表示，新課綱十分重視學生動手做素養，竹東國中與在地產業文化結合，讓學生認識竹東過去為林集散地的歷史重要性，並以學生動手做，活化創新思維，達到「參與過去、工作現在、想像未來」的效果。
竹東國中彭雅芳老師表示，竹東過去做為木材主要集散中心，該實驗課程從研發到執行，結合多方領域人員，期望發揮新課綱所重視學生素養「做、用、想」能力，同時重新認識家鄉。
彭雅芳老師特別指出，這項計畫帶領竹東國中美術班學生們前往五峰鵝公髻山，在山中認識到人工森林種植與原始森林差別，由專人建築公社老師教導下，實際操作集材、疏伐，以降低對山林負擔，並種下樹苗，讓森林再生循環。
接著回到教室，學生學習木工工藝技術，並發散設計思維創意發想，設計完成大型櫃子、收納盒等作品，來改造學校教室空間，也獲得學生及在地文史工作者良好反應。
竹東國中國二美術班學生盧謙參與課程後，才知道竹東以前是主要林業集材地。她說，看到許多同學的長輩們從事林業工作，當上山看到人工植樹的森林，樹木整齊排排站，筆直的大樹景象，讓她感到十分震撼。
她並說，讓她印象最深的是，在山中體驗到鋸木、修枝、辨識植物、樹木測量，之後親手操作鑿刀、手搖鑽等，上到大學才可能接觸的建築設計發想課程，這都是之前人生第一次的體驗，也帶來很大成就感，對未來興趣職涯選擇相當有幫助。
縣府教育處指出，今年在竹東國中成立新竹縣第四處自造教育及科技中心，藉由中心完善設備及培訓教師專業培力，將能帶動周遭及偏鄉地區學校科技教育扎根。
